2024-11

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认知负荷理论

所有入门教程都应该注意读者已经掌握的前置知识，控制同时出现的新概念的信息量，防止信息过载

只要信息不过载，读者就不会有懵逼的感觉，教程就能起到好的作用

这里的关键是“同时”，而不是单纯的信息密度

人遇到不能直接理解的概念，会放入暂存区（等待后续处理），但是暂存区是有限的

当理解一个概念用到的暂存超负荷时，人就会懵掉，也就会感觉“难”

这往往是缺乏前置知识的表现，极少是知识本身复杂度的问题（复杂的知识也能拆解）

要么是没学到这个阶段，要么就是教程不合理

许多教程其实就犯了“知识的诅咒”

编写者无法假装自己不知道某知识，因此无法评估难度，编写出的教程往往需要理解知识才能看懂

信息密度高，但是结构清晰有组织，实际上并不会需要同时暂存很多概念

你知道关注的每个“区域”相关的概念只有几个，那么它同时出现的就是不多的

这也就是为什么分治法能解决问题，也是为什么金字塔式组织能有效

定义的定义

当我们问“它的定义是什么”时，是在找一个感觉，让我们感到“是了！”或者“不是”，但是往往还有中间量“我不清楚”

从这个角度来说，良好的定义应该尽可能减少中间的概率，接近一个布尔函数

人与人之间，类似的环境本身是一种协议

词句能起作用是因为，大脑在感觉->词句的重复中，逆向把词句->感觉也绑定了

因此词句变得能够驱动感觉，这称为“理解”

感觉不是静态的，而是可执行的，阅读一串词句相当于执行一串程序

表达是用词句表达我们想表达的感觉，准确来说是用词句引发的感觉构建新感觉(词句->感觉->新感觉)，专精于此就是文学

定义是用于判别概念的，相当于概念的身份证，只有概念才有定义

概念有3个方面可以考虑，可判定，可理解，可传递，但是并不需要全部满足

• 可判定意味着词句之间的关系构成的系统，这是狭义上的概念，不关注它的实际意义
• 可理解对应着一个感觉的边界(组块化)，这是广义上的概念，不关注它的表现形式
• 可传递表示一个感觉有词句与之对应，强调概念起到的桥梁/协议作用

狭义定义(类型系统)提供词句之间的关系，描述词句->新词句，让人有办法验证什么是，什么不是

狭义定义不保证理解，只保证其词句的关系，也只能保证词句对应的感觉(每个人都可能不同)的关系

至于实际的感觉如何，不重要，它通过关系结构本身的限制来框定范围，提供辅助

广义定义(概念的描述)传达一个感觉，在狭义定义(词句->新词句)的基础上表达(词句->感觉->新感觉)

变成词句->感觉->新感觉->新词句

接着只需要逆向绑定新词句->新感觉(应用)，人就理解了新的概念

这相当于一种安装程序，重点在于理解而不在于形式

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名

【名】，也叫概念

事物之间本来没有分别，人通过命名让(所认知到的)事物有所分别

在名的基础上有了语言

语言中又诞生了形式逻辑

定义是名的判据，是【分别】的名，往往用形式逻辑描述

人有感知，但只能认知和操作脑海的感受，称之为【物】，而不是实际的对象

命名是在脑海中将“名”与“物”(感受)对应

这允许了虚构实体的存在，例如“名”也是“物”(感受)，也可以有名，指向单词本身

“词句”就是脑海中的“名”

狭义定义关注名的分别，广义定义关注物的分别

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相信身体

找到你为什么想吸气，然后吸气，于是你能知道你为什么想呼气，于是呼气

感受你身体不舒服的地方，找到为什么不舒服，然后找到你身体的自动反应是什么，用头脑去批准——感受身体，然后去做，相信你的身体