2025-05

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赌博的本质问题在于，曲线是有价值的

曲线价值越大，价值观念的毁灭越严重彻底

刷到了别人买股票爆亏的故事，想着从中总结点经验教训

来赌博的多半是因为缺钱，因此本钱不多

缺钱导致欲望/需求大，这导致倾向于高风险行为，害怕错失机会

本钱不多导致成功和失败影响大，这导致倾向于小样本学习，且不愿确认损失

正是因为它代表了真实的价值，因此才能不断牵动人的神经，价值越大，变化越快，自制力消耗越快

对人的吸引和恐惧成倍增加，挤占理性空间，让人更加在意结果，受其影响更深

不怕你赢，就怕你不来，一切的设计都在驱使人持续持有

操作并没有门槛，有理论甚至有案例，这让人有一种可以学习或牟利的错觉

如果蒙对了，那么就会让人确信自己

• 上涨时持续持有：产生最大的冲击，让人相信其有利可图
  • 生存资源、生活改变的机会、地位与尊重等
  • 强化“自己很特别/很聪明/运气好”总之就是“能把握住”的错觉
  • 一个甜蜜的时刻会吸引人一辈子回味，足以让人忽视风险。。这也是其可怕之处
• 下跌时及时收手：让人更加确信自己不会出问题
  • 降低警惕，受到欲望牵引

更可怕的是蒙错时，人在处境大起大落时会产生更大的情绪

• 上涨时及时收手：如果有次继续大涨，后悔卖太早了导致没赚到
  • 赌对几次以为自己会了，让人更容易陷入风险
  • 对收益的巨大渴望，让人害怕错失机会，让人倾向于在上升时不收手
• 下跌时持续持有：以为要完，为证明自己「非愚蠢」，倾向于加大投入以「翻本」，不顾一切借钱补救，恰好奇迹反转，让人庆幸"没有收手"
  • 使理想主义和道德底线迅速腐蚀
  • 提高风险阈值，寄希望于奇迹，引向灾难式押注
  • 对损失的巨大恐惧，让人不愿确认损失，让人倾向于在下跌时不收手

只要开始在意“我本可以获得的利益”，自制力就会不断消磨，底线就会一破再破，风险也会直接飙升

• 我本可以持有更久，等到它涨得更高。。
• 我本可以持有更久，等它可以回弹，那我就一点没亏了。。
• 我本可以赚到这笔钱，那就能解决这些问题了。。
• 我本可以投入更多，这样能大赚一笔。。

但是要知道的是，做决策的同时风险是不确定的，这个情况既然是认知之外的，那么实际上规避了潜在的风险

但是人总是忽视被规避的风险，只看到自己所没有得到的东西

人们过度关注未实现的可能性（更高收益、避免损失），而忽略了做出决策时所规避的未知风险。这种思维不断侵蚀心理防线，让人为了“弥补”想象中的损失而做出更冒险的决策。

不怕开始输，就怕开始赢

一次胜利带来的心理奖励远超输的教训，迅速点燃贪婪和自信

欲望会吸引人不断地涉水，为了更多利益越来越靠近水边，直到落入深渊

错综复杂不断变动的海岸线，用前人的尸体滋养土壤，吸引后来者靠近，参与者因贪婪与恐惧在海岸线上疯狂试探，最终被下一个浪头吞噬

主要吸引后人的，正是前人的尸体所含有的养分本身——这是最让人不寒而栗的

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主要把聊天记录记下来

为什么贬低孩子

我看到这个，感觉说家长贬低孩子可能是潜意识有，怕孩子变得太厉害了就不理自己了，所以贬低孩子，这样的心理

你接受孩子平庸就行了，你想一下，你孩子要是优秀，那肯定要去大城市，找个媳妇儿肯定也优秀，那时候你相对就是落后地区的，加上年纪大了啥都跟不上，肯定还惹媳妇儿嫌，要是出国工作，你更加见不到几面了，我一同事就是，就一个孩子，出国工作，几年都不回一次，跟白养了似的。这么一想，你孩子平庸他就跑不远，找个媳妇儿也平庸，要靠看你二老帮衬，也就不敢对你们不敬了，你带着孙子一家人其乐融融，不也很好嘛。

我妈既偶尔暗示我没用，我是乡村医生没啥本事
平时和她一起住的，买不起房也不想房贷租房，又希望我飞黄腾达又怕我不理她

贬低←想保持某种权威/上位←控制←害怕脱出控制←担心孩子不理自己了

往往源于家长自身的不安全感和对亲子关系的焦虑

因为潜意识觉得自己不足以在情感上拴住对方，所以就偏向于能力上贬低对方，抬高自己来维护安全感

健康的亲子关系应该是支持孩子成长和独立的，同时保持情感联系，重要的是把人当人

重新描述

之前我思考过，孩子压力大的一大原因是家长和小孩互相不能体会对方的生活

所以家长很难理解孩子付出了什么，孩子因为不参与生产活动，容易将其神秘化产生畏难心理

在相互不能理解付出的情况下，弱势的一方就没有话语权了

可能生产确实是很困难的事情，但是除非这一代人去工作了，不然始终缺乏比较

不然就是拿上一代的工作和这一代的工作比，上一代的学习和这一代的学习比

以前的孩子都是一边读书一边工作比较普遍吧

所以能够减少这种隔阂也更有话语权

减少了对生产的神秘化，增加了底气，家长也多少更能体会孩子的付出

而现在这种隔阂的产生，让孩子只能依赖学校给家长的反馈来表现自己的努力

如果家里沟通不够好，孩子与家长不能联合，就会让学校形成话语权的垄断

垄断就意味着学校可以随便压榨

至于老师，大概率是打工的，同时面对家长学校和学生，师德不好的就直接把压力发泄到最弱势的学生身上了

而学生本身是没有退路的

一个是接触生产，一个是和家长良好沟通，一个是学生之间联合

第一个看社会环境，第二个看家庭环境，第三个看学校环境

社会环境没啥办法

家庭沟通主要看家长自觉性，毕竟学生没什么话语权

家长要敢于下放话语权，不依靠短暂而不对称的武力和话语权，而是用情感(取得信任，保持关注，无条件支持)和个人魅力(以身作则，保持学习，控制情绪，承认错误)取得联系（不然就是能力不足，不建议当家长）

学校为了方便管理肯定要分化学生团体的，那么正规的组织就容易散，要么就是编入学校方不能代表学生利益，而不正规的组织嘛，通过孤立特定人员来加强团结什么的就很正常

愿不愿意放权就看学校的自觉性

你不能看别人在苦难中做得“好”就觉得自己面对的不是苦难

而且比较苦难是不好的

比较谁做得更好也是不好的

抛弃自己也不能成为别人，你只能是你自己，所以不要pua自己了

家庭环境、学校环境这些都不是自己选择的

自己所不能选择的环境造就了自己，那也没有比较的意义

别人到你的环境很可能也是一样的，但是这种体验是不可能的